Uma regra que proíbe dias mais curtos e horários escalonados para crianças que começam no 3º ano e na pré-escola e as obriga a ficar na escola seis horas por dia é “cruel e abusiva”, de acordo com alguns pais e educadores.
Avisos do Departamento de Educação da cidade deste mês informaram aos administradores que as crianças — algumas das quais não têm nem 3 anos de idade — devem participar de dias letivos completos a partir do primeiro dia de aula, que começa em 5 de setembro.
“Por favor, garantam que o ano comece com dias inteiros de aula (sem horários escalonados) para apoiar famílias trabalhadoras e outras pessoas”, dizia o aviso aos diretores de 13 de agosto.
Se as famílias solicitarem um cronograma “escalonado” ou “de transição”, ele poderá ser implementado, mas não por mais de três semanas, continuou o aviso.
Mas educadores em centros de educação infantil disseram que foram informados em uma recente “série de atualização” que horários escalonados não são mais uma opção.
“É cruel e abusivo deixar crianças de 3 e 4 anos — algumas das quais não falam inglês, podem ser novas na cidade, nunca estiveram na escola ou creche antes — abandonadas por 6,5 horas, esperneando e gritando, e forçadas a ficar o dia inteiro”, disse um diretor de pré-escola do Bronx.
“Eles aprenderão a odiar a escola ou a ter medo”, acrescentou ela.
A política afeta especialmente crianças com necessidades especiais, disseram os diretores. Em 2022, a cidade tinha 30.000 crianças de 3 e 4 anos com deficiências.
“Fazer a introdução gradual ajuda no processo”, disse Angelie Capestany, mãe de dois filhos do Bronx. “Como mãe que tem um filho com necessidades especiais, eu entendo isso… e sei que você também precisa começar em casa.”
A política é uma mudança “extrema” em relação aos anos anteriores que “nega tudo sobre uma abordagem informada sobre traumas”, disse um diretor educacional da primeira infância no Queens ao The Post.
“Sentimos que somos muito mais capazes de responder às necessidades individuais de cada criança por meio de uma introdução lenta”, acrescentou o diretor.
Um grupo de defesa da educação infantil pediu a Simone Hawkins, a nova vice-chanceler do DOE da cidade para a educação infantil, para obter informações dos centros e reconsiderar a política. Hawkins substituiu o Kara Ahmed em apurosQuem renunciou em julho.
“O trauma e o dano emocional que essas experiências negativas podem infligir a essas crianças — algumas com apenas dois anos e meio de idade no início de setembro — impactarão o resto de suas vidas”, escreveu o grupo em um e-mail.
Pesquisas sugerem que uma introdução gradual com alto envolvimento da família ou cuidador reduz o estresse e facilita a transição para crianças pequenas, argumentou o grupo.
Enquanto algumas organizações comunitárias estão ignorando a política, outras foram informadas por superiores que seriam denunciadas e poderiam ter seus orçamentos cortados se não cumprissem, disseram fontes. Outras nem sabiam sobre a mudança de política.
“Nós geralmente oferecemos aos pais a opção de ter seus filhos em fase de integração (ficar meio dia, almoçar, etc.) por 2 dias”, escreveu o diretor do pré-escolar do Bronx em um e-mail para Hawkins. “Estou gentilmente pedindo permissão para fazer isso.”
Não é realista que cada pai ou mãe fale individualmente com seu provedor e forneça uma razão médica ou de desenvolvimento documentada caso precise de um cronograma reduzido por mais de três semanas, ela disse ao The Post.
Hawkins disse que a política, que foi implementada no início do último ano letivo, garante que as famílias não precisem encontrar creches adicionais para os dias letivos mais curtos.
“Todos os programas de ECE receberam a flexibilidade para permitir um cronograma de introdução gradual com base na necessidade da família por até três semanas”, disse uma porta-voz do DOE ao The Post. “Nossa equipe da divisão central continuará a dar suporte aos líderes com a implementação do segundo ano desta política.”
